C.Vale reúne 250 educadores em encontro final do Cooperjovem

A educação vai além da transmissão de conteúdos e encontra no relacionamento entre professores e alunos um dos caminhos para transformar o aprendizado. Com essa reflexão, a C.Vale Cooperativa Agroindustrial reuniu 250 professores e profissionais da educação de oito municípios, no dia 30 de outubro, na Asfuca, em Palotina, durante o encontro de encerramento das atividades com educadores da 28ª edição do Cooperjovem.

O evento teve como destaque a palestra do professor, escritor, mestre e doutor em Educação Júlio Furtado, que apresentou reflexões sobre os fatores que influenciam o desempenho dos estudantes em sala de aula. A programação também valorizou o trabalho desenvolvido pelos profissionais envolvidos no programa, que aproxima a educação dos princípios do cooperativismo e estimula a construção de projetos coletivos nas escolas.

Conforme release encaminhado pela assessoria de imprensa da C.Vale, o encontro reuniu representantes dos oito municípios participantes da iniciativa, reforçando a integração entre a cooperativa e as instituições de ensino.

Aprender exige vínculo, frequência e emoção

Durante a palestra, Júlio Furtado destacou que a aprendizagem envolve a combinação de três fatores fundamentais: vínculo, frequência e emoção.

Segundo o educador, o primeiro passo ocorre quando o conteúdo apresentado estabelece uma conexão com a realidade do estudante e passa a fazer sentido para ele. O segundo está relacionado à frequência com que o conhecimento é retomado e utilizado, permitindo sua consolidação.

O terceiro fator é a emoção. Para Furtado, despertar o interesse, a curiosidade e o prazer de aprender contribui para que as informações sejam incorporadas à memória de longo prazo.

A reflexão apresentada aos educadores reforçou a importância de metodologias que aproximem o conteúdo escolar das experiências vividas pelos alunos, tornando o processo de ensino mais significativo.

Relação entre professor e aluno faz a diferença

Um dos pontos centrais da palestra foi a necessidade de construir uma relação afetiva entre educadores e estudantes.

Para Júlio Furtado, o professor precisa compreender a realidade de seus alunos, conhecer seus interesses e estabelecer uma comunicação capaz de despertar confiança e motivação. "O aluno só se predispõe a fazer o esforço necessário para aprender quando tem afeto pelo professor", afirmou o palestrante.

O especialista explicou que essa aproximação exige sensibilidade para observar o comportamento dos estudantes, compreender suas formas de expressão e reconhecer os elementos culturais que fazem parte de seu cotidiano.

Na avaliação de Furtado, quando o educador consegue estabelecer essa conexão, amplia as possibilidades de participação e envolvimento dos alunos nas atividades escolares. "O aluno só guarda na memória aquilo que fez sentido, usou e foi útil", ressaltou.

A mensagem apresentada durante o encontro colocou em evidência o papel do professor não apenas como transmissor de conhecimento, mas também como alguém capaz de despertar o interesse pela aprendizagem e contribuir para o desenvolvimento dos estudantes.

C.Vale reconhece dedicação dos professores

O vice-presidente da C.Vale, Ademar Pedron, participou da programação e agradeceu aos professores e demais profissionais da educação pela dedicação às atividades desenvolvidas ao longo do ano.

O reconhecimento destacou a importância do envolvimento dos educadores na realização dos projetos do Cooperjovem, que incentivam os estudantes a desenvolver iniciativas voltadas à melhoria do ambiente escolar e da comunidade.

A gerente da Assessoria de Qualidade e Comunicação da cooperativa, Mirna Klein Furio, também acompanhou o encontro. A participação dos representantes da C.Vale reforçou o vínculo institucional da cooperativa com o programa e o reconhecimento ao trabalho desenvolvido pelas escolas participantes.

Projetos transformam sonhos coletivos em ações

Em sua 28ª edição, o Cooperjovem mantém como proposta estimular a participação dos estudantes em atividades que relacionam conhecimento, cooperação e responsabilidade coletiva.

Ao longo de 2026, professores e alunos desenvolveram projetos baseados em quatro eixos temáticos:

- Educação empreendedora: incentivo à criatividade, iniciativa e desenvolvimento de soluções.

- Educação cooperativista: valorização do trabalho coletivo, da colaboração e da participação.

- Educação ambiental: conscientização sobre sustentabilidade e preservação dos recursos naturais.

- Educação financeira: estímulo ao planejamento e ao uso responsável dos recursos.

As iniciativas foram elaboradas conjuntamente por professores e estudantes, tendo como ponto de partida a realização de um sonho coletivo capaz de promover mudanças positivas na escola ou na comunidade.

Essa metodologia permite que os alunos participem da identificação de necessidades, da construção de propostas e do desenvolvimento de ações práticas, aproximando os conteúdos trabalhados em sala de aula da realidade em que vivem.

Etapa final acontece de 16 a 19 de novembro

Depois do encerramento das atividades com os educadores, o Cooperjovem se prepara para sua etapa final com os estudantes, prevista para o período de 16 a 19 de novembro.

Durante a programação, a C.Vale anunciará as turmas vencedoras dos projetos apresentados ao longo de 2026, considerando os quatro eixos temáticos que orientaram as atividades.

A expectativa é que o encontro valorize as experiências desenvolvidas nas escolas e reconheça o envolvimento dos estudantes e professores na construção de soluções coletivas.

A edição de 2026 do Cooperjovem conta com o apoio do Serviço Nacional de Aprendizagem do Cooperativismo no Paraná (Sescoop/PR) e da Corteva.

Educação que ultrapassa os limites da sala de aula

Ao reunir 250 profissionais da educação em Palotina, a C.Vale encerrou mais uma etapa de um programa que há 28 edições busca aproximar o cooperativismo do cotidiano escolar.

A palestra de Júlio Furtado também deixou uma reflexão sobre os desafios da educação contemporânea: ensinar exige conhecimento, mas também sensibilidade para compreender os estudantes e transformar conteúdos em experiências significativas.

Com a aproximação da etapa final, o Cooperjovem volta suas atenções aos projetos desenvolvidos pelos alunos, evidenciando como a participação coletiva pode contribuir para mudanças no ambiente escolar e na comunidade.

Mais do que reconhecer projetos vencedores, a iniciativa valoriza o aprendizado construído ao longo do ano, o protagonismo dos estudantes e o papel dos professores na formação de cidadãos preparados para cooperar, criar e transformar a realidade em que vivem.